隔着屏幕看见爱——心理工作者的“网络人心”

作者: 发布时间:2020-02-29

2020年伊始,冠状肺炎疫情席卷全国,国家主席习近平发出坚决打赢疫情防控战役的号召。做好疫情防控措施,保卫人民生命安全,是当下全国上下的重中之重。新冠肺炎疫情下,为保障教职工和学生的生命安全,我校积极落实国家有关高校疫情防控的部署安排,严格执行开学规定,推迟开学日期。但学习如逆水行舟不进则退,“停学不停课,放假不放学”,通过互联网客户端进行在线课堂教学,建立起教师和学生之间教学通道。

考虑到在线教学会出现数以亿计的师生同时涌向有限的教学网络平台,一时间平台会人满为患。因此,心理健康教育教研室2月12日召开视频工作会议,对如何上好开学第一课进行了充分讨论,研究决定:一是要做好线上授课前的各项准备工作,包括创建班级,上传资料、熟悉直播、录播操作方法。二是要求统一内容,统一形式,上好疫情期间大学生心理维护第一课。三是了解学生在家期间的心理状况,对学生可能出现的心理问题进行及时正确的引导,将共性问题解决在课堂上。线上课程已经进行两周了,我们的老师做的怎么样呢?来,一起听听他们的声音吧。

郅利聪老师——爱和陪伴,一直都在

学生在哪里,我们的阵地就在哪里。不管遇到什么样的困难,我们都应和学生在一起。微信公众号、微信工作群、QQ 工作群、微博、博客都是我们的工作场所,心理健康课就是我们的主战场。“一平三端”学习通、钉钉软件下载、培训、学习,制作课件、录播、直播成了每天的主旋律,讨论抢答、线上作业批改、红包奖励,一天结束,心情美美哒。除此之外,利用心理委员群征求学生网上学习的情况,不断改进、完善教学手段,通过电话、QQ、微信对学生进行心理援助,真是一个没有假期的假期。

 

 

 

 

聂玉凤老师——挫折中的成长

突如其来的新型冠状肺炎打破传统的课堂教学模式,“停课不停学”让老师们开始手忙脚乱起来。“怎样安装直播软件”、“怎样实现课堂互动”、“看不见学生怎么办”、“学生会认真听课,按时完成作业吗”一个个疑问充斥在我的心间,一次次电话求助该怎样做。软件安装了,课程录制了,教学资源上传了,上课通知也发送了,心放下了大半。上课效果怎么样呢?第一次上课,下午4:30,提前打开学习通,准备签到,很快91名同学的班级签了83人,还有几位同学因为网络原因进行了补签。课堂讨论也在火热进行中,似乎比课堂教学更加积极,作业、录课视频观看完成度也很高。课程结束时,同学们纷纷表示,想快点回到学校,回到课堂。虽然看不见同学们,却感受到了学生想迫切投入学习的热情。一场疫情,提高了我利用信息技术进行教学的能力,一场疫情让我看到学生价值观上的巨大转变,学习不再为工作、为金钱,而在于有一天需要时自己也能成为平凡人中的伟人。

 

刘雯雯老师——有爱就会赢

“我们坚信有爱就会赢,无法拥抱却离你最近。真情守望,长江黄河水流长,我们凝聚起中华民族的力量……”在刘雯雯老师《大学生心理健康教育》课程的课堂上,一首《坚信爱会赢》开启了新学期的开学第一课。《新冠肺炎疫情下的大学生心理防护》是刘老师开学第一课和同学们分享的主题。本堂课从四个方面展开教学:一、如何预防新型冠状病毒感染的肺炎?二、新冠肺炎疫情下的心态建设;三、新冠肺炎疫情下的情绪调节;四、新冠肺炎疫情下的压力应对。不同于以往的寒假开学季,非传统的网络授课模式,但正如“隔离病毒,但不隔离爱”,虽不能返校,但我们的课程如约在线,教与学的本质没有变,教书育人的初心没有变,并将在一段时期内陪伴同学们收获内心的平静与安宁。“让我们一起守护,等待春暖花开”!

 

卫洁琼老师——隔着屏幕看见爱

虽然在线课堂教学是一种新的教学模式,但是在以往的授课期间,我已经将心理健康教育课程的网络教学融入课堂当中。心理健康教育课程的章节内容、资料、课堂讨论以及作业库的建设都已经设置,只需进一步完善。在开课前一周将学生名单导入到学习通平台,由于担心学生注册端出现其他问题,又和各班班长取得联系,确保2月17日开始上课时学生都能够正常进入班级。在所有内容都准备齐全的情况下,既紧张又兴奋地等待着在线课堂教学的第一课到来。盼望着,盼望着......这一天终于来临了。上课期间各个环节进行得都相对比较顺利,但依然会出现一些小问题。在此也会有学院安排的专业技术老师在后台帮助老师们来解决。同时要安抚学生们焦急的心理状态。对于课程中设置的讨论问题、心理绘画同学们都积极参与。在课后,同学们都表示很喜欢这样的上课方式,在回答问题时也没有那么多的担心和害羞,但是还是很期待春暖花开时能够和老师面对面一起畅游在心理健康知识的海洋里。虽然在教学过程中我与学生们隔着一个小小的屏幕,但是这也无法阻碍我们对学习的热情,以及对战胜疫情的信心!

 

 

 张函老师——守着屏幕静待春暖花开

万万没想到2020年的春天,以这样的方式开始了我的教学,万万没想到我居然也能成为一名网络主播。由于我们是公共课,人数多害怕直播不能顺畅进行,我们进行两手准备,先录课。用学习通录制“速课”功能,教学课件PPT加语音的方式直接生成微课视频(只闻其声不见其人)。对于学生提出的问题,用学习通里直播的方式,网络不畅时,使用学习通的课程班级群来回答。在课程过程中使用抢答,讨论的方式来检验学习成果并布置相关学习任务,让学生完成任务并上传学习成果(文档或者视频),通过老师点评和学生互评的方式给予考评。 同学们都非常的积极,当老师提出问题的时候,都会很认真的去写。平时在班上不怎么积极不怎么活跃的同学,在群里面上课的时候,发现他的发言和他的回答还是非常积极的,觉得非常的不错。而且在群里面上课的时候,氛围非常的不错,虽然这个形式简陋了一些,但是大家都非常的积极,非常愿意去配合,氛围特别的好。

 

 

平延勋老师:理性才能从容

上网课之前,通过各种渠道获取的信息都提到届时网络会很卡,很可能无法顺利直播,因此我就提前做好两手准备。由于我所讲授的两门课都不是新开课,以前也一直通过学习通进行教学,所以各种资料相对比较完备,缺的就是现场的直播。尝试了多种方法,最后决定用录屏的方式提前制作课程。正式上课时,考虑到网络可能会瞬时拥堵,我一般提前二十分开始让学生签到,而且将签到时间延长至一个小时。为了提高学生的学习效果,每次课我都会提出三四个问题让学生进行讨论,中间也会插入白板和短时的直播讲解重点难点。课后,除了布置适量的作业外,我还会督促学生自学相关资料。

 

 适应是最好的生存法则。心理健康教育教研室的全体老师充分利用学校提供的智慧课堂平台,借助互联网,顺利实现了由线下到线上的教学方式的转变。虽然隔着屏幕看不见学生,但老师的陪伴和声音一直都在。隔空传递爱,网络见仁心,上好疫情期间的心理健康第一课,他们做到了。